本文摘要：一草一木均有情，一墙一壁不会说出，一景一石有故事。2019年12月2日，淅川县第一小学积极开展了校园文化墙建设工作。教师们亲自动手剪纸、构想、规划，充分发挥学生特长，师生资源共享班级文化墙。 文化墙内容丰富，有：班风班训、书法之星、佳作喜爱、品味书香、数学天地等栏目，既反映了班级特色，又给学生获取了自我展出的平台。教室走廊里原本普通的墙壁上忽然出了学生展出自己的舞台。 苏霍姆林斯基曾多次说道过，要使教室的每一面墙壁都具备教育的起到。

一草一木均有情，一墙一壁不会说出，一景一石有故事。2019年12月2日，淅川县第一小学积极开展了校园文化墙建设工作。教师们亲自动手剪纸、构想、规划，充分发挥学生特长，师生资源共享班级文化墙。

文化墙内容丰富，有：班风班训、书法之星、佳作喜爱、品味书香、数学天地等栏目，既反映了班级特色，又给学生获取了自我展出的平台。教室走廊里原本普通的墙壁上忽然出了学生展出自己的舞台。

　　苏霍姆林斯基曾多次说道过，要使教室的每一面墙壁都具备教育的起到。可见，对于教育而言，一切都可以沦为它不利的素材，有效地利用空间资源，创设具备教育性、开放性、生动性的硬文化环境，对于陶冶学生的情操，转录学生的思维具有极大的起到。淅川部分充分利用校园的环境，打造出文化墙，营造氛围，让学生受到润物细无声的熏陶和病毒感染。

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