4月21日，再度看到郭奶奶，他于是以和同学一起幸福地做到着游戏。这个出生于大桥乡郭河村的贫穷儿童，因患先天疾病，双腿无力，以后六岁入学，没走到一步路。两年前，他转入郭河村小学，打开九年义务自学生涯。
鉴于奶奶的身体状况，郭河村小学专门正式成立了贫穷残疾儿童关怀小组，为他创建专门档案，注册他的个人基本信息、性格特点、爱好，联系方式，确切理解孩子的病史，定期与家长座谈，注目该生子的茁壮。 在班级，班主任冯老师和任课老师堪称无微不至的关照：生活上优先照顾。冯老师为他决定必要座位，并正式成立奶奶生活援助小组，每天负责管理引奶奶去卫生间，中午轮流给他盛饭、洗碗;自学上优先辅导，教师根据该生子学业具体情况，制订了帮扶计划，具体帮扶时间、内容和阶段性效果，并联合在班级正式成立奶奶自学援助小组，明确分工，对奶奶自学实施多老大一追踪辅导;心理上常纾缓。
冯老师与任课老师协商，常常与奶奶谈天，展开心理辅导，先后积极开展了思想教育，情感教育，理想教育和孝亲先朝教育，使该生备受关怀，体验到茁壮的幸福与快乐，竖立了悲观向下的生活态度，培育了准确的人生观、价值观。 据报，在大桥乡206个义务教育贫困学生中，有十几个残疾儿童，他们以随班就读于居多，特教教学辅的形式。
各小学校对贫穷残疾儿童创建专门档案，学校强化与监护人联系，维持与残疾儿童对话交流，随时掌控残疾儿童的思想一动动态，大力为该生子获取心理纾缓、作业辅导、生活协助等服务，填补其家庭教育的缺陷，做到残疾儿童生活的知情人，自学的引路人和茁壮的维护人，协助贫穷残疾儿童竖立残而不废、割而有心的思想，培育残疾儿童自尊心、热情、博爱、拥立精神，增进其健康成长。
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