又是一年春来临，我们小朋友也长大了一岁，最近春雨连绵，我们教室内的植物都早已喝啖了雨水，攒足了劲儿向下生长，小朋友的视线，也被这些甜美的植物更有了，想一探到底，于是我们分别设计了一节科学课程和美工课程，美工课程是科学课程伸延活动，一起来想到吧。活动目标1.引领幼儿点出有多变的小雨点，及线条2.唤起幼儿对颜色的兴趣，积极参与绘画活动3.培育幼儿对抽象化事物的想象力。活动打算1.科学知识经验打算：幼儿们早已用蜡笔展现出过权利的雨滴，有线条基础。
2.物质资料打算：白纸、十二色水粉颜色一盒、调色板一个，棉签25支、大雨的图片。重难点1.重点：引起幼儿对绘画及颜色的兴趣。
2.难题：幼儿能点出有多变的小雨点，对线条、点有可行性了解。活动过程（一）开始部分1.给幼儿谈《大雨了》的故事。
2.索取大雨时的图片，让幼儿仔细观察雨点的特征。3.引起幼儿了解大雨天气，并让幼儿思维雨天外出要用于什么工具。
（二）基本部分1.用发问小朋友的方式，让孩子们感觉找到更好的颜色。教师：“小朋友你们都见过雨吗？雨是什么样子的？你们平时都最喜欢什么颜色呢？你们看老师手里有张彩色的雨的图画，你们实在漂亮吗？小朋友，彩色的雨这堂课就是让小朋友把自己最喜欢的颜色变为雨滴，拔到自己的作品上”2.教师样板介绍各种颜色的用于。
教师：拿走红色，蓝色，黄色请求小朋友一起讲出颜色，并且告诉他小朋友本堂课就是要利用这三个颜色的变化所画出有漂亮的彩色的雨滴。棉签：可以用棉签煎颜色向画纸上点上雨滴。3.幼儿开始月创作色彩雨滴，教师辅导。
（1）创作开始，希望所有幼儿大胆用于双色调色。（2）对操作者艰难的幼儿，教师可以展开辅导。完结部分1.展出幼儿作品2.让每个小朋友将自己的作品张贴到展示区。3.返回家，可以问问爸爸妈妈下大雨时雨点是什么样的？下小雨时雨点是什么样的？与爸爸妈妈可以在雨天仔细观察一下。
捕猎了孩子敏感点，孩子的兴趣十分的大，教学效果就不会很好哦！。
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