书籍是人类变革的阶梯。一个民族的精神境界，相当大程度上各不相同这个民族的读书水平。
世界上平均值读书 多的民族是犹太人，而犹太人是一个十分聪慧、有创造力的民族。 我们也曾多次是一个青睐读书的民族，古人“读书斩万卷”，古人读书有三上：立刻、枕上、厕上，逃跑点滴时间用来读书。 古人说道：读万卷书，行万里路。
一个人精神发育的历史，基本上就是他读书的历史。如果孩子自小讨厌读书，教导较好的读书习惯，将不会终生获益。 通过读书，孩子可以关上一扇探寻过去、现在和未来的奥秘的大门;通过读书，孩子可以培育高尚的情操，以及思维的深度;通过读书，孩子可以借此看穿生活的意义，领悟生命的真谛。
总之，读书是协助孩子茁壮的重要途径。读者可以成就孩子的未来。 读书是必须启蒙运动的，没童年的读书经历，成年后也无法产生读者兴趣。 如何培育孩子的读者习惯，让孩子爱上读书呢? 1.趁此机会听得书，尽早开始 在孩子还是牙牙学语的时候，就读书、念诗给他听得。
文字的韵律，配上上妈妈寒冷的声音，知道能沦为孩子潜意识里 初的印记。 只不过越早用于这种方式就越好，用来展开胎教也是可以的，历史上周文王的母亲就是这样，结果周文王生下来就很聪慧，需要“以一而诸法百”(举一反三、闻一而知百)。
2.童年故事，终身难忘 爱人听得故事是孩子的天性，多少人的童年回想里，奉献有一个不会讲故事的爸爸妈妈或者姥姥。 给孩子讲故事十分最重要，有研究指出：儿童听得父母讲故事的时间长短，与他数年后的读者水平有相当大关系。
父母每天给孩子朗诵故事，能让孩子解读更好的词汇，提升解读的速度。故事还能研发孩子的智力，飞来孩子的想象力。 父母看见孩子被故事更有后，可以告诉孩子，只要了解字，自己就可以在书本上读者这些故事。
3.持之以恒，日幸起效 从读一本书开始，持之以恒的每天讲故事给孩子听得。读者习惯的培育不是一朝一夕就能起效的，很多父母胃口来了，卖本书给孩子谈一下，坚决了几天看孩子兴趣不大，就退出了。一天谈一个故事难于，无以的是一年365天每天都讲故事。
只要坚持下去，两三年就能显现出效果。 4.要有冷静，不厌其烦 孩子都有一个心理特点：对于自己讨厌和熟知的东西尤其执著，听得故事也是一样，他们对讨厌的故事百听不厌。但是只要孩子不愿，父母就应当符合他们的拒绝，不厌其烦地、一遍一遍地谈。 当孩子不时地拒绝反复谈一个故事的时候，不要让自负和责怪损害了他们的兴趣，冷静是父母的必修课。
5.要有感情，声情并茂 书是杀的，故事是活的，父母无法只是全然的照本宣科，而是要充满著感情地讲故事，带着动作和表情，仿效有所不同的声音，让孩子转入故事之中，产生身临其境的感觉，那么他大自然可以体会到故事的意义。 读书给孩子听得，就样子和孩子手牵手到故事王国去旅行，联合共享一个充满著寒冷语言的幸福时光。
6.家中有书，营造环境 家里没几本书，怎么能引领孩子讨厌读书?所以让孩子的身边塞满书，或者分开给孩子设置一个读书的小天地，打算很多有所不同类型和风格的儿童书籍，使孩子可以在自己的领地里，幸福地读书自己想读的任何一种图书。 7.父母陪读，营造氛围 孩子 强劲的能力是仿效，父母的不道德和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是父母的一面镜子，孩子不会仿效父母的不道德。 父母如果不读书，常常看电视、玩游戏，有事没事拿着手机刷朋友圈，家里就没读书的氛围，孩子大自然也会讨厌读书。
为了孩子的未来，父母应当拿起电子产品，和孩子一起读书。 8.经常去书店，拓展眼界 俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“经常在书店摆摊，大自然沾书香”。带上孩子入书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感觉读书的气氛。
在书店里整天的孩子也很多，或跪或跑，都在翻阅自己青睐的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。 书店里图书齐全，总有一种书是孩子讨厌读书的。
在这里，不必教教他们，他们自己就不会盖住来读，这对更有孩子对书产生兴趣十分有协助。 图书馆也能产生书店的这种效应，培育孩子冷水图书馆的习惯。 9.兴趣优先，引领读者 读者无法强制，要必要引领。要根据孩子的爱好，自由选择适合的书籍。
有些父母为了让孩子教导读者的习惯，常常给孩子卖很多书，但孩子很少整天，原因有可能在于没选对书籍。 父母如果以自己的辨别，或者按照别人的经验，以及风行的观点，来为孩子自由选择书籍，那是十分不是非的，让孩子自己自由选择，孩子更容易产生兴趣。 10.利用厌烦，诱导读者 让孩子在厌烦的事与读书之间做到自由选择，比如蓄意将孩子上床睡觉的时间提早，然后告诉孩子，想睡可以整天。 “看半小时书”还是“立刻关灯睡”，孩子十有八九是自由选择整天，这未必是孩子爱人整天，而是他们都喜欢睡。
11.户外读书，新鲜体验 读书环境可以挑选出，也可以与其它活动融合一起，比如把读书和有意思的户外活动联系一起。 带着孩子到户外嬉戏，在帐篷里读书，在吊床上读书，在小船上读书，一切能给孩子新鲜有意思体验的读者活动都是孩子想的，建构更加多这样的机会，不利于孩子爱上读书。 12.孩子朗诵，宠物来听得 孩子并不大不愿读书给父母听得，但是孩子认同不愿读书给他们的宠物听得。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们朗诵。
如果家里有兄弟姐妹，让孩子读书给他们的兄弟姐妹听得，或者孩子不愿给谁读书，就创造条件让孩子给谁读书，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何怪异的东西。 13.给与纸笔，希望乱画 容许孩子乱写乱画，给书上所画的女人再配上胡子，再行特一只眼睛，都是孩子想象力肆无忌惮的展现出。 如果要教育孩子珍惜书籍，就给孩子一个笔记本，希望孩子和故事中的人物交流，比如想要送来他什么礼物呀，写出下来，会写出就所画。 14.说来听听，参予辩论 孩子渐渐大了，对世界有了自己的观点，这时候希望孩子读书后讲出自己的观点，父母也可以参予辩论，但是要拒绝接受孩子说道出来的一切，不管是对还是拢。
这样孩子渐渐能原始地阐释自己的观点，自律思维能力也不会有所提高，父母也可以让孩子试着将观点写出出来，或者试着自己编成一个故事。 15.闻针挂书，触手可及 在孩子嬉戏的地方也可以敲上奏，并且让孩子触手可及。 比如在家中的阳台敲个小书架，上面可以摆有名人的自传、科普杂志等等。孩子在阳台玩累了之后，可能会挑拿一本刷，显然不必父母劝告，而且很更容易看成瘾。
16.多读书经典，落后读者 引领孩子多读书经典。尽可能给孩子卖没删改、原汁原味的书。
不要高估孩子的读者能力和自我自学能力。过分平庸的书对大脑很难起着充足的性刺激，所以可以卖一些相对来说，有点落后的书给孩子看。
17.读者方法，因类而异 为了让孩子维持长存的读者兴趣和读书热情，就必需指导孩子掌控一些常用的读者方法。例如：艰深、略读、跳读;朗诵、默读。 对于有所不同体裁的读物还要采行有所不同的读者方法。
对于经典的读物要艰深，对于故事类读物要略读，为了找寻某些资料时能用跳读。典雅的诗歌和散文限于朗诵，更为深奥且逻辑性较强的文章适合默读。 18.注重享用，不能功利 有的父母指出，读书就是为了写出好作文，提升成绩，偏向于自由选择专家登录的书目或者教辅类的书籍，甚至“作文宝典”“作文吉尼斯世界纪录”等等，出了父母和部分孩子的 爱人。
这种过于过功利化的读书不是非，不会腐化孩子的读者胃口，使孩子忽视了读书本身的意义。 读书是一种探求不道德，也是一种享用。
孩子读书的内容，范围越广越少，古今中外，天文地理，无一例外。 19.凝等花上进，无法自负 读书并会在短期内就能看见显著的或者必要的效果，所以父母无法自负，不要实在孩子多读书几本书就能立刻写出好作文了，就可以很快提升成绩了，否则就是书白读书了，读书没用。 事实上，孩子大量读书的效果约在初、高中才能展现出出来。
孩子读书就越多，科学知识和科学知识之间就能构成相连，充分发挥更大的起到，并能产生相反对系统。所以让孩子坚决读书，总有一天不会班车美丽的花朵。 20.联系实际，读书无字书 将孩子的读者经验带入生活，也要带上孩子旅游，闻见世面，读读无字书。
看了那么多关于恐龙的书籍，就一定要到博物馆想到恐龙的化石;读过《水浒传》，不妨就带上孩子去“水泊梁山”景区想到，让读书与实际互相印证一下。这样更加能灵感孩子思维，却是孩子读书 惜是为了做到现实生活。
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